Webinář – Čtením a psaním ke kritickému myšlení pro češtináře – základní kurz – 24 hodin – 17.10.2024 – 6.2.2025

Základní on-line kurz RWCT pro češtináře v délce 24 hodin – ucelený systém metod a postupů, které využijete při výuce nejen v češtině. Vhodné pro vyučující 2. st. ZŠ a SŠ.

Orientační obsah kurzu

• Třífázový model učení jako rámec pro aktivní učení žáků
• Metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet zasazené do smysluplných modelových lekcí, které můžete vyzkoušet i se svými žáky
• Metody: INSERT, brainstorming, myšlenková mapa, pětilístek, volné psaní, Vennovy diagramy, skládankové učení, klíčová slova, alfa-box, tabulka tvrzení a další
• Učitelské dovednosti, které napomáhají implementovat metody do výuky: poskytování zpětné vazby, modelování, metody formativního přístupu
• Tipy na zajímavé knihy a publikace (pro děti a mládež i pro dospělé)

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových on-line hodinách. Budeme pracovat s texty beletristickými i naučnými, zaměříme se na různé typy mediálních sdělení. Po prožité lekci bude následovat pedagogická reflexe a analýza hodiny a činností.

Forma: webinář

Kdy se sejdeme?

Vždy ve čtvrtek: 17. října 2024, 14. listopadu 2024, 28. listopadu 2024, 12. prosince 2024, 16. ledna 2025 a 6. února 2025

Čas: 14.30 – 17.45

Rozsah kurzu: 24 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Kurz je určen učitelům českého jazyka a literatury, kteří vyučují na druhém stupni základních škol a na středních školách a chtějí aktivně používat principy RWCT a třífázový model učení E – U – R ve své výuce.

Cena kurzu: 4990 Kč

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu.

Kurz je akreditován MŠMT a je možné ho hradit z OP JAK.

Co o webináři napsali ve zpětné vazbě učitelky a učitelé, kteří jej absolvovali?

Které zajímavé poznatky si ze semináře odnášíte?

• Nejdůležitější pro mě je utvrzení v tom, že to má smysl.
• Kromě konkrétních metod si odnáším mnoho „zákulisních“ nápadů a rad – semafor, organizace hodiny,….
• Nový pohled na výuku a spoustu nápadů.
• Odnáším si mnoho poznatků, které zmiňovala Lucie o výuce na gymnáziu (jak pracuje se studenty, jak zapojuje texty, dnes info o časové ose, ale také drobnosti jako ekologické šetření papírů, špachtle či PechaKucha). Díky
• Těch je opravdu spousta! Namátkou třeba to, že opravdu platí, že každý člověk uvažuje úplně jinak; na našich setkáních, kde byl prostor si vše zdůvodnit, jsem to viděla v praxi. Je dobré, abych si tuto skutečnost uvědomovala zas a znovu při každé práci se žáky.

Co byste na seminářích ocenili?

• Profesionální vedení lekcí, dostatek prostoru, bezpečné prostředí, …
• Přátelskou atmosféru, vyzkoušela jsem si roli žáka, rozbor metod z pohledu učitele
• Moc se mi líbila online forma a i pro příště bych uvítala online formu podobných seminářů.
• Promyšlenou stavbu každého setkání, absenci „hluchých“ míst, pestrost a atraktivitu témat, na kterých byly metody prezentovány, praktičnost, kdy si dovedu opravdu reálně představit použití každé metody ve svých hodinách, dodržování timingu…
• Obohacující rozmanitá skupina účastníků z různých oborů, sdílení ve skupinách….