Komu je kurz určen?

Učitelům českého jazyka na 2. stupni a 3. stupni. Vhodné též pro učitele 4. a 5. tříd ZŠ.

Hlavní zaměření kurzu:

Na semináři si ukážeme vícero postupů, jak nadchnout žáky pro čtení (i psaní) poezie. Prozkoumáme, co básně přinášejí žákům (i nám) do života, jaké výhody jsou spojené s jejich zařazováním do výuky (nejen ČJ) a jak mohou otvírat cestu k českému jazyku (nebo i k cizímu jazyku). Seznámíte se se současnou poezií pro děti a mládež. Vyzkoušíte si několik modelových lekcí s poezií.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z výuky poezie a načerpat novou inspiraci.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 22. února 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 8 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 1.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Komu je kurz určen?

Učitelům českého jazyka na všech stupních škol.

Hlavní zaměření kurzu:

Na semináři budeme prozkoumávat, jaké jsou možnosti efektivní a promyšlené výuky české mluvnice. Budeme společně sdílet, co funguje a co nikoliv, a přemýšlet, proč se nedaří českou gramatiku vyučovat inovativně. Projdeme si základní témata (gramatické kategorie, slovní druhy, větné členy apod.) a lépe porozumíme tomu, co má smysl po žácích vyžadovat a co je zbytečné. Nečekejte hotové návody, ale příležitost hledat s kolegy schůdnou cestu.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z výuky české mluvnice a načerpat novou inspiraci.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 24. února a 22. března 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 3.490 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Kurz je určen vyučujícím českého jazyka a literatury na 2. a 3. stupni, kteří rádi pracují ve výuce se současnou literaturou pro děti a mládež.

Kurz navazuje na loňský běh, knihy budou opět nové (jiné).

Na kurzu si vyzkoušíte lekce určené pro vaše žáky a studenty, ve kterých využijeme k práci současnou literaturu pro děti a mládež a metody RWCT. Na setkáních se budeme věnovat oblíbeným žánrům. Po lekci proběhne pedagogická reflexe a analýza. 

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, vše si sami vyzkoušíte a prožijete v modelových lekcích.

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z implementace postupů RWCT při práci se současnou literaturou a načerpat novou inspiraci.

Získáte tipy k vlastní četbě i k četbě vašich žáků.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 8. března a 21. dubna 2027

Čas: 9:30 – 16:30

Rozsah kurzu: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena: 3.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování.

Výjezdové setkání je určeno pro pokročilé učitele českého jazyka a literatury na 2. stupni ZŠ a na SŠ, kteří aktivně uplatňují principy programu RWCT ve své výuce.

Termín: 4. března 2027 – 6. března 2027

(Začátek ve čtvrtek v 19:00, konec v sobotu ve 12.00.)

Rozsah: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: Penzion Tode v Olomouci (https://www.sestrynp.cz/cs/penzion). Ubytování v ceně kurzu (bez stravy). Snídaně možno dokoupit zvlášť.

Cena kurzu: 5.990 Kč

Program: Sdílení zkušeností a nová inspirace do výuky. V rámci programu nabízím lekce, ve kterých se zaměřujeme na kánon české i světové literatury i současnou literaturu pro mládež.

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Kurz T.E.T. Škola bez poražených
Akreditovaný k​urz pro učitele, ve kterém si osvojí respektující komunikační dovednosti. Tyto dovednosti učitelům výrazně usnadní řešení kázeňských problémů se žáky, dodají efektivitu při komunikaci s rodiči a přispějí k lepší spolupráci celého učitelského týmu.

T.E.T. nabízí učitelům rozvoj a nácvik dovedností, které jim umožní
● věnovat více času výuce namísto řešení problémů s kázní a vyrušováním
● vhodně reagovat v běžných i vypjatějších emočních situacích a účinně řešit konflikty
● vést uspokojivě schůzky a jednání s rodiči
● mluvit tak, aby druzí naslouchali, a naslouchat tak, aby druhým porozuměli
● udržet si dobrý pocit a naplnění z práce učitele („jak nevyhořet“)
● posílit svou přirozenou autoritu před žáky, rodiči i kolegy
● zmírnit celkovou míru stresu, kterou přináší náročné povolání učitele

Klíčové nástroje a dovednosti, které se v kurzu „T.E.T. Škola bez poražených“ vyučují, zahrnují aktivní naslouchání, já-sdělení a tzv. metodu „bez poražených“, kterou lze uplatnit při řešení konfliktů (v angličtině se tento přístup označuje jako „win-win“, tedy „výhra-výhra“).

Kurz „T.E.T. Škola bez poražených“ nabízí léty ověřené a výzkumy podložené praktické komunikační postupy, které jsou založené na empatickém a respektujícím postoji k dětem i dospělým. Komunikační dovednosti vycházející z humanistické psychologie, které Dr. Thomas Gordon společně s týmem kolegů z celého světa rozpracoval, již desítky let pomáhají rodičům, učitelům a manažerům budovat dlouhodobě uspokojivé vztahy. Kurz T.E.T. podporuje rozvoj emoční inteligence a sebeúcty učitelů a potažmo jejich studentů.

Termíny: 6. 2., 20. 2., 6. 3., 20. 3. a 3. 4. 2027

Čas: 9:30 – 16:30

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena: 8.900 Kč

Více informací a přihláška zde:

Únor 2027 – duben 2027 otevřený kurz

Nejčastější otázky:
Pro koho je kurz určen?
Pro pedagogické pracovníky na všech stupních vzdělávacího systému.

Jak je kurz dlouhý?
Délka kurzu je 30 hodin, které jsou rozloženy do 10 tříhodinových lekcí.

Budu jen poslouchat nebo se budu muset aktivně zapojovat?
Součástí kurzu je nezbytná základní teorie, ale především jde o praktický nácvik dovedností. Je samozřejmostí, že zapojení do aktivit během kurzu je zcela dobrovolné a je na rozhodnutí každého účastníka, do jaké míry si bude chtít nabízené dovednosti tréninkem osvojit.

Co přesně se v kurzu naučím?
– Rozeznat, komu přísluší odpovědnost za řešení „problému“ a zvolit vhodný komunikační postup.
– Používat pasivní a aktivní naslouchání a podpořit tak druhou stranu v hledání vlastních zdrojů při řešení „problému“.
– Používat já-sdělení místo tzv. komunikačních bloků (tj. výčitek, shazování, hrozeb apod.) a tak posilovat svou přirozenou autoritu a autenticitu.
– Používat při řešení konfliktů s dětmi, rodiči a dalšími dospělými metodu „bez poražených“, která nevyžaduje použití moci, odměn a trestů a která rozvíjí vzájemný vztah.

Je kurz akreditovaný?
Kurz T.E.T. – Škola bez poražených je akreditovaný MŠMT v rámci DVPP.
​Účastník, který kurz absolvuje, získá certifikát – osvědčení.

Kurz je určen učitelům, kteří hledají způsoby, jak učit děti prožitkově, rozvíjet jejich kritické myšlení a smysluplně a vědomě tyto přístupy propojit s principy formativního hodnocení.

Účastníci se seznámí s tím, jak plánovat lekce, které vedou k aktivnímu učení a využívají strategie formativního hodnocení pro podporu svých žáků.

Společně prožijeme několik ověřených lekcí sestavených podle modelu E-U-R a zaměříme se na analýzu jednotlivých přístupů a metod z pohledu jejich formativní funkce. Následně budou moci účastníci tyto postupy využít ve vlastní výuce.

Přiblížíme si strategie, které pomáhají efektivně zavádět prvky formativního hodnocení do výuky. Zaměříme se zejména na práci s cíli a kritérii učení, důkazy o učení, poskytování zpětné vazby, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení.

Jak budeme pracovat?

Kurz je založen na prožitkovém učení. Vše si na vlastní kůži vyzkoušíme v modelových lekcích. Po každé z nich bude následovat společná analýza a pedagogická reflexe zaměřená na možnosti využití jednotlivých postupů ve vlastní výuce.

Časy: 9:30–16:30

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena: 3.490 Kč

(V ceně je zahrnuto: program kurzu, poplatek pro KM, certifikáty, občerstvení)

Pro případné jakýchkoli dotazů k webináři pište na mail: monila69@seznam.cz

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Přemýšlíte nad tím, co se ve třídě děje, proč jsou vztahy tak bouřlivé a některé aktivity nefungují, zatímco v jiné třídě se osvědčily? Mrzí vás, že žáci nedokáží pracovat jako tým?

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

• pochopit fáze vývoje skupiny, umět rozpoznat, ve které fázi je moje skupina
• umět reagovat na aktuální potřeby skupiny
• znát týmové role, zjistit nebo potvrdit si, pro které mám nejlepší dispozice
• znát principy efektivní týmové práce a využít je v praxi (v oblasti komunikace v týmu, plánování, reflexe práce v týmu, využití silných stránek členů týmu)

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 2.400 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Potýkáte se občas ve třídě se silnými emocemi u sebe nebo u žáků? Rádi byste emocím více porozuměli a chcete žáky učit s emocemi pracovat? 

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

• rozvíjet všímavost k vlastním emocím i k emocím druhých, umět číst neverbální komunikaci
• najít pro sebe i žáky vhodné techniky odžívání a regulace emocí

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 1.700 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Jsou vaši žáci nekontrolovaně unášeni proudem úkolů a termínů a rádi byste jim to pomohli změnit? Vnímáte ve třídě napětí a stres a chtěli byste to jinak? Máte pocit, že se žáci neučí efektivně nebo ani nevědí, jak na to? 

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

Práce s časem 5. 2. 2027

• pojmenovat vlastní priority při plánování času
• poznat, co je prokrastinace a co se s ní dá dělat
• umět použít nástroje pro plánování času
• dokázat si efektivně stanovit cíl a cestu k němu (SMART cíl)

Psychohygiena  12. 2. 2027

• pochopit význam odpočinku
• rozeznat zdroje stresu a kdy je stres žádoucí a kdy ne
• znát copingové strategie a vědět, jak je vhodně využít
• znát relaxační techniky a postupy a vědět, které mi vyhovují

Efektivní učení 2. 4. 2027

• znát principy fungování paměti
• zmapovat, jak se učím
• vědět, jaké jsou optimální podmínky pro učení, umět je navodit
• znát strategie a techniky pro efektivní učení

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 2.400 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Komu je kurz určen?

Učitelům českého jazyka na všech stupních škol. Pokud jste prvostupňoví, svou účast zvažte podle toho, zda Vám byla prospěšná Gramatika 1.

Hlavní zaměření kurzu:

Na semináři budeme prozkoumávat, jaké jsou možnosti efektivní a promyšlené výuky české mluvnice. Budeme společně sdílet, co funguje a co nikoliv, a přemýšlet, proč se nedaří českou gramatiku vyučovat inovativně. Ponoříme se do dalších témat (slovní druhy, pravopis, lexikologie a morfologie) a ukážeme si příklad provázanosti výuky gramatiky s četbou a pisatelstvím.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z výuky české mluvnice a načerpat novou inspiraci.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 10. prosince 2026 a 6. ledna 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 3.490 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Cíle semináře:

1. účastníci si uvědomí, jak se v komunikaci projevují, jak působí na ostatní – jak to souvisí s jejich osobnostními preferencemi dle MBTI® (E/I, S/N, T/F, J/P) a v čem mohou vycházet v komunikaci vstříc lidem odlišných preferencí, odhalí své možnosti rozvoje vzhledem k větší efektivitě v komunikaci,
   2. účastníci si vyzkouší činnosti rozvíjející preferované i nepreferované psychické funkce a uvědomí si, jak budou posilovat méně rozvinuté funkce.
   3. účastníci prozkoumají změny projevů své osobnosti ve stresových situacích – zjistí, jaké jsou jejich energizéry a motivátory, jak se projevuje ve stresu jejich dominantní a inferiorní funkce, jaké jsou u nich spouštěče inferiorní funkce a stresory, a jak se mohou „dostat“ z akutního či chronického stresu tím, že najdou optimální zdroje a řešení.

Seminář je vhodný pro účastníky, kteří již mají s typologií MBTI zkušenosti: minimálně absolvovali seminář Typologie MBTI 1.

Program semináře:

1. Komunikace symbolicky (obrázek) – souvislost s aspekty mé vlastní komunikace

2. Ohlédnutí: dosavadní zkušenosti s typologií MBTI®a pohled zpět – obecné zákonitosti typologie MBTI® dle teorie typů C. G. Junga, evokace základních pojmů (psychické funkce Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi, temperamenty, zvědomění vlastního typu osobnosti).

3. Komunikace a mé osobnostní preference E/I, S/N, T/F, J/P (introspektivní list, popisy dimenzí osobnosti ve vztahu ke komunikaci a tipy pro komunikaci s odlišnými typy).

4. Cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi: aktivity rozvíjející jednotlivé psychické funkce a jejich vliv na osobní i profesní život.

5. Můj typ osobnosti a stres -stres jako projev inferiorní funkce dle MBTI®

6 a) Významné rysy 8 psychických funkcí (jak vypadají ve stavu psychické rovnováhy jako funkce dominantní)

6 b) Energizéry (co jednotlivé typy motivuje a „nabíjí“)

6 c) Inferiorní funkce a její projevy u jednotlivých typů ve stresu, spouštěče inferiorní funkce

6 d) Stresory (co jednotlivé typy přivádí do stresu)

6 e) Reakce ve stresových situacích, chronický stres

6 f) Zdroje a řešení stresu – cesty k navrácení do rovnováhy.

7. Závěrečná reflexe.

Co každý účastník získá?

Popis projevů dimenzí osobnosti E/I, S/N, T/F, J/P v komunikaci a tipy pro rozvoj komunikace.

Metodický soubor cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí (celkem 16 stran), který je možné vědomě využívat s cílem postupně rozvíjet dovednosti spojené s méně preferovanými psychickými funkcemi.

Metodický materiál „Můj typ osobnosti a stres“.

Cena: 2.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Termíny: 12. a 13. března 2027

Časy::

pátek: 14.30 – 19.00

sobota: 8:30 – 17.00

Místo konání: SMZŠ Rozmarýnova 3, Brno Jundrov, 637 00

Cena: 2.900 Kč

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Více informací a přihlášky: lucievychodilova@email.cz

telefon: 605 885 257

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-3-komunikacni-styly-stres-a-seberozvoj-16-hodin-12-5-2027-13-5-2027-praha/ Wed, 27 May 2026 15:02:30 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10739 Číst dále »Typologie MBTI® 3 – komunikační styly, stres a seberozvoj – 16 hodin – 12.5.2027 – 13.5.2027 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Cíle semináře:

1. účastníci si uvědomí, jak se v komunikaci projevují, jak působí na ostatní – jak to souvisí s jejich osobnostními preferencemi dle MBTI® (E/I, S/N, T/F, J/P) a v čem mohou vycházet v komunikaci vstříc lidem odlišných preferencí, odhalí své možnosti rozvoje vzhledem k větší efektivitě v komunikaci,
   2. účastníci si vyzkouší činnosti rozvíjející preferované i nepreferované psychické funkce a uvědomí si, jak budou posilovat méně rozvinuté funkce.
   3. účastníci prozkoumají změny projevů své osobnosti ve stresových situacích – zjistí, jaké jsou jejich energizéry a motivátory, jak se projevuje ve stresu jejich dominantní a inferiorní funkce, jaké jsou u nich spouštěče inferiorní funkce a stresory, a jak se mohou „dostat“ z akutního či chronického stresu tím, že najdou optimální zdroje a řešení.

Seminář je vhodný pro účastníky, kteří již mají s typologií MBTI zkušenosti: minimálně absolvovali seminář Typologie MBTI 1.

Program semináře:

1. Komunikace symbolicky (obrázek) – souvislost s aspekty mé vlastní komunikace

2. Ohlédnutí: dosavadní zkušenosti s typologií MBTI®a pohled zpět – obecné zákonitosti typologie MBTI® dle teorie typů C. G. Junga, evokace základních pojmů (psychické funkce Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi, temperamenty, zvědomění vlastního typu osobnosti).

3. Komunikace a mé osobnostní preference E/I, S/N, T/F, J/P (introspektivní list, popisy dimenzí osobnosti ve vztahu ke komunikaci a tipy pro komunikaci s odlišnými typy).

4. Cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi: aktivity rozvíjející jednotlivé psychické funkce a jejich vliv na osobní i profesní život.

5. Můj typ osobnosti a stres -stres jako projev inferiorní funkce dle MBTI®

6 a) Významné rysy 8 psychických funkcí (jak vypadají ve stavu psychické rovnováhy jako funkce dominantní)

6 b) Energizéry (co jednotlivé typy motivuje a „nabíjí“)

6 c) Inferiorní funkce a její projevy u jednotlivých typů ve stresu, spouštěče inferiorní funkce

6 d) Stresory (co jednotlivé typy přivádí do stresu)

6 e) Reakce ve stresových situacích, chronický stres

6 f) Zdroje a řešení stresu – cesty k navrácení do rovnováhy.

7. Závěrečná reflexe.

Co každý účastník získá?

Popis projevů dimenzí osobnosti E/I, S/N, T/F, J/P v komunikaci a tipy pro rozvoj komunikace.

Metodický soubor cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí (celkem 16 stran), který je možné vědomě využívat s cílem postupně rozvíjet dovednosti spojené s méně preferovanými psychickými funkcemi.

Metodický materiál „Můj typ osobnosti a stres“.

Cena: 2.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Termíny: 12. a 13. května 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-4-komplexni-audit-silnych-stranek-a-rozvoj-organizace-16-hodin-1-6-2027-2-6-2027-praha/ Wed, 27 May 2026 14:54:26 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10737 Číst dále »Typologie MBTI® 4 – komplexní audit silných stránek a rozvoj organizace – 16 hodin – 1.6.2027 – 2.6.2027 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Program semináře:

1. Ohlédnutí zkušenostní (naše zkušenosti s MBTI v profesním životě v oblasti využívání silných stránek, spolupráce v týmu a přínosů organizaci) a ohlédnutí informační (psychické funkce a zaměření osobnosti)
2. Východiska „pozitivní psychologie“ pro rozvoj silných stránek
3. Audit silných stránek: sebepoznání dle typologie MBTI: a) typ temperamentu jako základ potřeb, hodnot, předpokladů pro rozvoj dovedností a zvládání rolí a projevů v chování; b) typ osobnosti ve vztahu k přínosům týmové práci a organizaci
4. Audit silných stránek: a) co říkají ostatní (s oporou o informace získané od kolegů metodou 1: 360° zpětnou vazbu). b) zájmy, oblíbené aktivity, obavy (s oporou o reflexi osobních zájmů, oblíbených a neoblíbených činností)
5. Audit silných stránek: syntéza – tabulka či mapa silných stránek
6. Praktický plán rozvoje silných stránek vycházejících z typu temperamentu a typu osobnosti dle MBTI, z informací získaných od kolegů prostřednictvím metody 1: 360° zpětné vazby a z auditu zájmů, oblíbených aktivit a obav.
7. Syntéza – silné stránky našeho týmu a kompenzace slabých stránek (v celých týmech nebo organizacích).
8. Reflexe a přesah do profesní reality, deník silných stránek.

Cíle semináře:

• Prozkoumáme východiska tzv. pozitivní psychologie (Martin Seligman, American Psychological Association), z jejíchž výzkumů vyplývá, že pokud lidé ve své profesi mohou rozvíjet své silné stránky vycházející z jejich vrozeného osobnostního a temperamentového nastavení, zvyšuje se jejich výkonnost a přínos organizaci, ve které pracují.
• Provedeme audit svých silných stránek: a) s oporou o systém typologie MBTI (typ temperamentu jako základ potřeb, hodnot, předpokladů pro rozvoj dovedností a zvládání rolí a projevů v chování; typ osobnosti ve vztahu k přínosům v týmové práci a v organizaci), b) s oporou o informace získané od kolegů metodou 1: 360° zpětná vazba, c) s oporou o reflexi osobních zájmů, oblíbených a neoblíbených činností a obav, které vyplývají z typu osobnosti.
• Vytvoříme si tabulku nebo mapu svých silných a slabých stránek ve všech třech hodnocených oblastech.
• Vytvoříme si praktický plán rozvoje svých silných stránek pro rozvoj organizace. Reflektujeme, jak naše silné stránky doplňují silné stránky kolegů v týmu.

Co každý účastník získá, s čím odejde?

• Popis preferovaných potřeb, hodnot a předpokladů pro rozvoj dovedností, zvládání rolí a projevů v chování pro každý typ temperamentu (SJ, SP, NT, NF) dle MBTI.
• Popis vlastního typu osobnosti (16 typů) ve vztahu k přínosům týmové práci a organizaci.
• Mapu a praktický plán rozvoje silných stránek osobnosti jako východisko pro profesní rozvoj a efektivitu.

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 1. a 2. června 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Záměry semináře:

• V semináři sami sebe i druhé lépe poznáme z hlediska osobnostních dispozic dle typologie MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) a naučíme se pracovat se svými silnými stránkami.
• Odhalíme, proč některé činnosti v osobním či pracovním životě děláme rádi a jiné nás stojí takové množství energie a úsilí, že se jim proto raději vyhýbáme.
• Naučíme se lépe komunikovat a spolupracovat s lidmi odlišných osobnostních dispozic a získejme poznání, které vede k dlouhodobé prosperitě obou stran.
• Podíváme se na to, jak reagujeme ve stresu a jak tyto mé reakce působí na okolí.

V semináři získáme sadu textů, které vedou k porozumění základům typologické teorie a poskytují zároveň vodítka pro diagnostiku vlastního typu. Získáme také podrobný popis vlastního typu osobnosti, který prohlubuje sebepoznání a umožňuje lépe stanovovat si rozvoj. cíle.

 Program semináře (16 vyučovacích hodin, tj. 12 celých hodin):

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 14. a 15. dubna 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Orientační obsah kurzu

• Hlubší ponor do třífázového modelu učení jako rámec pro aktivní učení žáků

• Metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet zasazené do smysluplných modelových lekcí, které můžete vyzkoušet i se svými žáky

• Metody: akrostich, záznam odhadu, skládankové učení, diamant, interaktivní výklad, RAFT, PPPP, čtení s otázkami, křídové mluvení, literární kroužky, záznam z učení, síla citátu, základ dílny psaní a další

• Učitelské dovednosti, které napomáhají implementovat metody do výuky: poskytování zpětné vazby, modelování, zohlednění různých učebních stylů žáků, vytváření dohod s žáky, stanovení očekávání učitele, sebereflexe

• Tipy na zajímavé knihy a publikace (pro děti a mládež i pro dospělé)

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových hodinách. Po nich bude následovat pedagogická reflexe a analýza hodin a činností. Praxe bude zasazena do teoretického rámce.

Kdy se sejdeme?

26. listopadu 2026, 17. prosince 2026, 18. ledna 2027, 16. 2.2027, 22. dubna 2027, 21. května 2027

Čas setkání: 9.30–16.30

Rozsah kurzu: 40 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Učitelům všech předmětů, kteří vyučují na prvním i druhém stupni základních škol a na středních školách a absolvovali jakýkoliv základní kurz RWCT.

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty k učebně a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 11.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, voda, sušenky, ovoce).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/nebojme-se-poezie-8-hodin-11-12-2026-praha/ Wed, 29 Apr 2026 08:06:22 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10633 Číst dále »Nebojme se poezie! – 8 hodin – 11.12.2026 – Praha]]> Lektorky: Mgr. Barbora Charvátová a Mgr. Vendula Noháčová

Orientační obsah:

• Modelové lekce vedoucí k přiblížení poezie dětem – „Básně nejsou jenom rýmy“

• Třífázový model učení E-U-R (základní vhled do problematiky)

• Tipy na současné knihy poezie pro děti a mládež

• Propojení s výtvarnou výchovou, prvoukou… (mezipředmětové vztahy)

Nabízíme vám možnost sdílet zkušenosti s kolegy, nasbírat inspiraci pro svou vlastní práci a strávit příjemný čas s podobně naladěnými lidmi.

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí. Následovat bude pedagogická reflexe a analýza lekce.

Kdy se sejdeme?  11. prosince 2026

Čas setkání: 9.00–16.00

Rozsah semináře: 8 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen? Učitelům 1. stupně ZŠ

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty ke škole a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 1.990 Kč

(V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, voda, sušenky, ovoce, zelenina.)

Účastníci získají osvědčení o účasti.

Komu je kurz určen?

Začátečníkům a mírně pokročilým.

Hlavní zaměření kurzu:

Na kurzu si vyzkoušíte lekce určené do výuky českého jazyka a literatury na 2. a 3. stupni. Naučíte se nové metody a lépe proniknete do podstaty třífázového modelu učení.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z implementace postupů RWCT do výuky a načerpat novou inspiraci.

Získáte tipy k vlastní četbě i k četbě vašich žáků.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 3. listopadu 2026, 14. prosince 2026, 13. ledna 2027, 19. února 2027, 31. března 2027 a 26. dubna 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 40 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 10.900 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Cíle semináře:

Aktivní zapojení účastníků semináře povede k tomu, že na jeho konci budou:
1. lépe rozumět přirozeným osobnostním preferencím jednotlivých typů dětí a z nich vyplývajícím výchovným i vzdělávacím potřebám a učebním stylům.
2. schopni volit rozmanité strategie a metody výuky, které vedou k individualizovanému učení žáků prostřednictvím možnosti volby na základě jejich potřeb vyplývajících z typu jejich osobnosti.

Program semináře:

1. Mapování zkušeností a moje „osobnostní“ karta, evokace pojmů a poznatků z typologie MBTI® .

2. Východiska pro diferenciaci dle MBTI® (bod zlomu – práce s tvrzeními a diskuse o nich, porovnání s konceptem diferenciace dle MBTI® v souladu s doporučeními výzkumnou institucí CAPT v USA).

3. Projevy dimenzí osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) a projevy 8 psychických funkcí v dětském věku (autentické příběhy využitelné při práci s dětmi, typické situace ve vztahu k jednotlivým dimenzím a jejich řešení, texty s popisem projevů dimenzí a 8 psychických funkcí u dětí a vhodné výchovné a výukové strategie. Mikrovidea ukazující projevy některých psychických funkcí v dětském věku).

4. Dimenze osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) – doporučení do výuky (poznatková stanoviště: jak zohlednit přirozenost dětí ve výuce, možnost volby jako klíčová strategie pro diferenciaci dle psychických funkcí a zaměření osobnosti).

5. Temperamenty u dětí (SJ, SP, NF, NT) – skládankové učení: klíčové potřeby, preferované činnosti, způsob přijímání požadavků, motivační prostředky, učební styl, komunikace s vrstevníky, sebepojetí). Mikrovidea.

6. Diferenciace učení a výuky dle MBTI® – učební styly (jak přizpůsobit plán výuky čtyřem učebním stylům dle MBTI®- pomůcka pro plánování). Krátké video – ukázka jednoduché diferenciace výuky dle MBTI®.

7. Závěrečná reflexe – možnosti volby žákům s ohledem na typologickou rozmanitost třídy.

Co každý účastník získá?

Sadu textů, které umožňují porozumět projevům vyvíjejícího se typu u dětí.

Metodický materiál obsahující popis strategií, které umožní diferencovat výuku dle MBTI®.

Pomůcky pro plánování výuky na základě popisu učebních stylů (preferované aktivity, motivující činnosti atd.).

Popisy typů temperamentu u dětí a doporučení výchovných a vzdělávacích strategií, které jsou vzhledem k temperamentovým specifikům nejefektivnější.

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 10. – 11. listopadu 2026

Časy::

1. den: 9.00 – 16.30

2. den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/formativni-hodnoceni-v-praci-ucitele-1-10-hodin-16-3-2026-praha/ Thu, 17 Apr 2025 09:36:43 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=9224 Číst dále »Formativní hodnocení v práci učitele 1 – 8 hodin – 12.11.2026 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Cíle semináře:

Účastníci:

1. Porozumí, jak hodnocení ve formativní funkci může pomoci, aby se žáci individualizovaně učili, tzn. vzhledem ke své zóně nejbližšího vývoje a jí odpovídajícím cílům učení.

2. Vyhodnotí užitečnost pojetí formativního hodnocení podle D.Wiliama, jednotlivých strategií FH:

• vyjasnit cíle učení a kritéria úspěchu tak, aby jim žáci rozuměli,

• připravit a ve třídě pak efektivně řídit diskuse a další aktivity tak, aby při nich vznikaly důkazy o učení,

• poskytovat zpětnou vazbu, která podporuje učení a umožňuje žákům posouvat se vpřed,

• aktivizovat žáky, aby se vzájemně stali zdrojem svého učení,

• aktivizovat žáky, aby se stali „vlastníky“ svého vlastního učení – owners of learning) a konkrétních technik v kontextu vlastní pedagogické praxe.

3. Budou reflektovat reakce učitelů a žáků při zavádění formativního hodnocení v jedné konkrétní škole.

Program semináře:

Úvod– kdo jsme, na co se nyní v hodnocení podporujícím učení žáků zaměřujeme.

Celkový pohled na hodnocení a místo formativního hodnocení v něm– mapování porozumění a zkušeností, pojmy vztahující se k hodnocení.

Postupy v práci a komunikaci učitele, které mají formativní vliv na učení žáků a ilustrují strategie FH– analýza vybraných videosekvencí.

Klíčové strategie FH a techniky, které učiteli pomáhají diagnostikovat, kde se žáci ve svém učení nacházejí a podle toho uzpůsobovat své výukové postupy

Společná strategie zavádění FH v celé škole– příklad.

Reflexe semináře.

Termín: 12.11. 2026

Čas: 9.00 – 16.30

Cena: 1.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.