Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Stává se vám někdy, že si s kolegy nebo žáky nerozumíte nebo druzí neslyší, co jim říkáte? Opravdu druhým nasloucháte, nebo jen čekáte, až budete moci sami promluvit? Rádi byste konflikty řešili konstruktivněji a nekončili je hádkou?

Na kurzu podíváme na naše komunikační vzorce a návyky a vyzkoušíme si možné cesty, jak sami komunikovat efektivněji i jak komunikaci učit své žáky. 

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

Blok I.

• znát propojení ve fungování mozku a komunikace a díky tomu lépe rozlišit projevy respektující a nerespektující komunikace
• umět komunikovat věcně správně (jasně, stručně, srozumitelně) 
• znát kroky zpětné vazby a  umět ji  vhodně použít
• umět naslouchat a dávat  najevo nesouhlas respektujícím způsobem

Blok II.

• umět rozeznat chování v problémových (konfliktních) situacích (agresivní, pasivní, manipulativní, asertivní)
• poznat své strategie při prosazení potřeb a názorů 
• umět odmítnout žádost o laskavost
• umět vhodně podat kritiku a přijmout kritiku
• umět použít obranné techniky proti manipulaci

Blok III.

• poznat rozdíl mezi pozicí a zájmem/potřebami v konfliktu
• uvědomit si a přesvědčit se o tom, jak je důležité pro řešení konfliktů plánování předem
• hledání potřeb druhé strany a společného cíle – umět aktivně naslouchat i v konfliktu
• trénovat řešení konfliktů kultivovaným způsobem

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 5.100 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Přemýšlíte nad tím, co se ve třídě děje, proč jsou vztahy tak bouřlivé a některé aktivity nefungují, zatímco v jiné třídě se osvědčily? Mrzí vás, že žáci nedokáží pracovat jako tým?

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

• pochopit fáze vývoje skupiny, umět rozpoznat, ve které fázi je moje skupina
• umět reagovat na aktuální potřeby skupiny
• znát týmové role, zjistit nebo potvrdit si, pro které mám nejlepší dispozice
• znát principy efektivní týmové práce a využít je v praxi (v oblasti komunikace v týmu, plánování, reflexe práce v týmu, využití silných stránek členů týmu)

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 2.400 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Potýkáte se občas ve třídě se silnými emocemi u sebe nebo u žáků? Rádi byste emocím více porozuměli a chcete žáky učit s emocemi pracovat? 

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

• rozvíjet všímavost k vlastním emocím i k emocím druhých, umět číst neverbální komunikaci
• najít pro sebe i žáky vhodné techniky odžívání a regulace emocí

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 1.700 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Jsou vaši žáci nekontrolovaně unášeni proudem úkolů a termínů a rádi byste jim to pomohli změnit? Vnímáte ve třídě napětí a stres a chtěli byste to jinak? Máte pocit, že se žáci neučí efektivně nebo ani nevědí, jak na to? 

Kurz je určen třídním učitelům, vyučujícím OSV, ale i těm, kteří začínají či plánují začít s výukou OSV. Inspirativní bude i pro učitele, kteří by rádi ve svých předmětech téma OSV aplikovali.

Cíle:

Práce s časem 5. 2. 2027

• pojmenovat vlastní priority při plánování času
• poznat, co je prokrastinace a co se s ní dá dělat
• umět použít nástroje pro plánování času
• dokázat si efektivně stanovit cíl a cestu k němu (SMART cíl)

Psychohygiena  12. 2. 2027

• pochopit význam odpočinku
• rozeznat zdroje stresu a kdy je stres žádoucí a kdy ne
• znát copingové strategie a vědět, jak je vhodně využít
• znát relaxační techniky a postupy a vědět, které mi vyhovují

Efektivní učení 2. 4. 2027

• znát principy fungování paměti
• zmapovat, jak se učím
• vědět, jaké jsou optimální podmínky pro učení, umět je navodit
• znát strategie a techniky pro efektivní učení

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 2.400 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Forma: webinář v prostředí gather.town

Kdy se sejdeme?

Vždy v pondělí: 21. září, 5. října, 12. října, 19. října 2026

Čas: 14.00 – 17.30

Rozsah kurzu: 16 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Učitelům na prvním stupni základních škol.

Cena: 3.200 Kč

Kurz je akreditován MŠMT. Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Co o kurzu napsali účastníci?

• Každé setkání je pro mě velkým obohacením, velmi užitečná je zkušenost získaná zážitkem lekce – konkrétní kroky jak jednotlivé fáze probíhají, modelování.
• Děkuji, jste opravdu inspirativní. Je znát, že metody využíváte v praxi a neříkáte nám jen naučené teorie, jsem za to vděčná.
• Fantastická je naše virtuální třída, takovou bych chtěla i naživo. Díky, že s vámi nemám strach používat techniku, i když je takový prostor pro mě nový. A taky nás moc krásně a pořád chválíte – to se mi jako druhačce fakt líbí nejvíc :-).
• Moc vám děkuji za úžasný kurz. Nasadily jste tak vysokou laťku, že nevím, zda má smysl se přihlašovat už na cokoli jiného:). Fakt jsem nikdy lepší seminář nezažila a moc se těším, co nového vymyslíte. 
• Práce, přístup a komunikace lektorek, která je sama o sobě inspirující. Milá atmosféra a prožití celé lekce a následná reflexe. Mám radost, že si můžu zkoušet to, o čem se tu učíme.

Komu je kurz určen?

Učitelům českého jazyka na všech stupních škol. Pokud jste prvostupňoví, svou účast zvažte podle toho, zda Vám byla prospěšná Gramatika 1.

Hlavní zaměření kurzu:

Na semináři budeme prozkoumávat, jaké jsou možnosti efektivní a promyšlené výuky české mluvnice. Budeme společně sdílet, co funguje a co nikoliv, a přemýšlet, proč se nedaří českou gramatiku vyučovat inovativně. Ponoříme se do dalších témat (slovní druhy, pravopis, lexikologie a morfologie) a ukážeme si příklad provázanosti výuky gramatiky s četbou a pisatelstvím.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z výuky české mluvnice a načerpat novou inspiraci.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 10. prosince 2026 a 6. ledna 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 3.490 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Olga Daşkın 

Společně s kolegy se mi povedlo před devíti lety rozjet OSV na Gymnáziu Na Zatlance a v posledních letech ráda sdílím příklady dobré i horší praxe a inspiruju jí ostatní učitele a školy. Ve své práci vycházím z jednoduchého principu: růst potřebuje prostor, péči a čas.

Mimo jiné pracuji pro Nevypusť duši, Talent Kompas a Pražský inovační institut. Pomáhám školám, učitelům i jednotlivcům rozvíjet potenciál, nastavovat změny, které dávají smysl, a hledat vlastní směr.

Markéta Pelcová

Věřím, že škola nemá být jen místem pro předávání informací, ale prostorem, kde se formují postoje a kde se lidé učí rozumět sami sobě i druhým. Jako dlouholetá pedagožka na Gymnáziu Na Zatlance se denně ptám: „Jak učit tak, aby to dávalo smysl v reálném životě?“ Ve své práci propojuji psychologii, inovativní didaktiku a osobnostní výchovu s cílem vytvářet ve školách kulturu postavenou na respektu, spolupráci a odvaze ke změně.

O kurzu

Dokázali byste vyjmenovat pět svých silných stránek? Pokud ne, pojďte se s námi potkat a zkusit je společně hledat. Pokud je sypete z rukávu, přemýšleli jste už někdy nad jejich úskalími? 

V praxi prověřený kurz objevování silných stránek pro učitele i  jejich studenty.  

Kurz je primárně zamýšlen pro učitele studentů středních škol, ale přizpůsobit ho lze i pro děti na druhém stupni ZŠ.

Cíle:

• umět popsat, co jsou silné stránky a proč je dobré ty své znát 
• znát strategie, jak je identifikovat
• zvědomit si, jak mohu své silné stránky rozvíjet a kdy mohou být naopak brzdou

Struktura modulových bloků

Každý modul má pevně provázanou strukturu, která zaručuje efektivní přenos do praxe:

1. Uvedení do tématu a modelová lekce: Zasazení lekce do kontextu koncepce osobnostní výchovy a zážitek modelové lekce k vybranému tématu.
2. Rozbor a diskuse: Společná analýza cílů, aktivit a výstupů v modelové lekci; pojmenování příležitostí i možných úskalí.
3. Sdílení dobré praxe: Výměna zkušeností a konkrétních tipů z reálného školního prostředí.

Tandemové vedení modulových bloků

Naše lekce vedeme ve dvojici, což přináší: 

• Dynamiku a pestrost: Dvě různé osobnosti a dva úhly pohledu na problematiku.
• Intenzitu: Možnost rozdělení účastníků do menších skupin pro efektivnější práci.
• Modelování: Lektorky mohou modelovat zadávané aktivity na sobě, přehrávat tréninkové situace. 
• Inspiraci: Praktická ukázka toho, jak může fungovat tandemová výuka v běžné třídě.
• Rozdělení pozornosti: Jedna lektorka vede aktivitu, druhá může sbírat postřehy pro fázi rozboru lekce a diskuse o ní. 

Čas: 9.00-16.30

Cena: 1.700 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Termín: 9.10.2026

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

Min. počet pro otevření je 12 účastníků, max. 20

Orientační obsah kurzu

• Třífázový model učení jako rámec pro aktivní učení žáků

• Metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet zasazené do smysluplných modelových lekcí, které můžete vyzkoušet i se svými žáky

• Metody: poslední slovo patří mně, INSERT, podvojný deník, řízené čtení, čtení s předvídáním, brainstorming, myšlenková mapa, pětilístek, volné psaní, T-graf, Vennovy diagramy, skládankové učení, kostka, životabáseň, rybí kost, klíčová slova, analýza věcných rysů a další

• Učitelské dovednosti, které napomáhají implementovat metody do výuky: poskytování zpětné vazby, modelování, zohlednění různých učebních stylů žáků, vytváření dohod s žáky, stanovení očekávání učitele, sebereflexe

• Tipy na zajímavé knihy a publikace (pro děti a mládež i pro dospělé)

• Drobné aktivity a ledolamky

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových hodinách. Po nich bude následovat pedagogická reflexe a analýza hodin a činností. Praxe bude zasazena do teoretického rámce.

Kdy se sejdeme?

16. září 2026, 20. října 2026, 23. listopadu 2026, 12. ledna 2027, 17. března 2027, 13. dubna 2027

Čas setkání: 9.30–16.30

Rozsah kurzu: 40 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Učitelům všech předmětů, kteří vyučují na prvním i druhém stupni základních škol a na středních školách. Přihlásit se mohou i učitelé v prvních třídách – ukážeme i postupy vhodné pro děti, které ještě nečtou a nepíšou.

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty k učebně a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 11.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, voda, sušenky, ovoce).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-3-komunikacni-styly-stres-a-seberozvoj-16-hodin-26-6-2026-27-6-2026-brno/ Wed, 27 May 2026 15:07:12 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10740 Číst dále »Typologie MBTI® 3 – komunikační styly, stres a seberozvoj – 16 hodin – 12.3.2027 – 13.3.2027 – Brno]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Cíle semináře:

1. účastníci si uvědomí, jak se v komunikaci projevují, jak působí na ostatní – jak to souvisí s jejich osobnostními preferencemi dle MBTI® (E/I, S/N, T/F, J/P) a v čem mohou vycházet v komunikaci vstříc lidem odlišných preferencí, odhalí své možnosti rozvoje vzhledem k větší efektivitě v komunikaci,
   2. účastníci si vyzkouší činnosti rozvíjející preferované i nepreferované psychické funkce a uvědomí si, jak budou posilovat méně rozvinuté funkce.
   3. účastníci prozkoumají změny projevů své osobnosti ve stresových situacích – zjistí, jaké jsou jejich energizéry a motivátory, jak se projevuje ve stresu jejich dominantní a inferiorní funkce, jaké jsou u nich spouštěče inferiorní funkce a stresory, a jak se mohou „dostat“ z akutního či chronického stresu tím, že najdou optimální zdroje a řešení.

Seminář je vhodný pro účastníky, kteří již mají s typologií MBTI zkušenosti: minimálně absolvovali seminář Typologie MBTI 1.

Program semináře:

1. Komunikace symbolicky (obrázek) – souvislost s aspekty mé vlastní komunikace

2. Ohlédnutí: dosavadní zkušenosti s typologií MBTI®a pohled zpět – obecné zákonitosti typologie MBTI® dle teorie typů C. G. Junga, evokace základních pojmů (psychické funkce Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi, temperamenty, zvědomění vlastního typu osobnosti).

3. Komunikace a mé osobnostní preference E/I, S/N, T/F, J/P (introspektivní list, popisy dimenzí osobnosti ve vztahu ke komunikaci a tipy pro komunikaci s odlišnými typy).

4. Cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi: aktivity rozvíjející jednotlivé psychické funkce a jejich vliv na osobní i profesní život.

5. Můj typ osobnosti a stres -stres jako projev inferiorní funkce dle MBTI®

6 a) Významné rysy 8 psychických funkcí (jak vypadají ve stavu psychické rovnováhy jako funkce dominantní)

6 b) Energizéry (co jednotlivé typy motivuje a „nabíjí“)

6 c) Inferiorní funkce a její projevy u jednotlivých typů ve stresu, spouštěče inferiorní funkce

6 d) Stresory (co jednotlivé typy přivádí do stresu)

6 e) Reakce ve stresových situacích, chronický stres

6 f) Zdroje a řešení stresu – cesty k navrácení do rovnováhy.

7. Závěrečná reflexe.

Co každý účastník získá?

Popis projevů dimenzí osobnosti E/I, S/N, T/F, J/P v komunikaci a tipy pro rozvoj komunikace.

Metodický soubor cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí (celkem 16 stran), který je možné vědomě využívat s cílem postupně rozvíjet dovednosti spojené s méně preferovanými psychickými funkcemi.

Metodický materiál „Můj typ osobnosti a stres“.

Cena: 2.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Termíny: 12. a 13. března 2027

Časy::

pátek: 14.30 – 19.00

sobota: 8:30 – 17.00

Místo konání: SMZŠ Rozmarýnova 3, Brno Jundrov, 637 00

Cena: 2.900 Kč

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Více informací a přihlášky: lucievychodilova@email.cz

telefon: 605 885 257

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-3-komunikacni-styly-stres-a-seberozvoj-16-hodin-12-5-2027-13-5-2027-praha/ Wed, 27 May 2026 15:02:30 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10739 Číst dále »Typologie MBTI® 3 – komunikační styly, stres a seberozvoj – 16 hodin – 12.5.2027 – 13.5.2027 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Cíle semináře:

1. účastníci si uvědomí, jak se v komunikaci projevují, jak působí na ostatní – jak to souvisí s jejich osobnostními preferencemi dle MBTI® (E/I, S/N, T/F, J/P) a v čem mohou vycházet v komunikaci vstříc lidem odlišných preferencí, odhalí své možnosti rozvoje vzhledem k větší efektivitě v komunikaci,
   2. účastníci si vyzkouší činnosti rozvíjející preferované i nepreferované psychické funkce a uvědomí si, jak budou posilovat méně rozvinuté funkce.
   3. účastníci prozkoumají změny projevů své osobnosti ve stresových situacích – zjistí, jaké jsou jejich energizéry a motivátory, jak se projevuje ve stresu jejich dominantní a inferiorní funkce, jaké jsou u nich spouštěče inferiorní funkce a stresory, a jak se mohou „dostat“ z akutního či chronického stresu tím, že najdou optimální zdroje a řešení.

Seminář je vhodný pro účastníky, kteří již mají s typologií MBTI zkušenosti: minimálně absolvovali seminář Typologie MBTI 1.

Program semináře:

1. Komunikace symbolicky (obrázek) – souvislost s aspekty mé vlastní komunikace

2. Ohlédnutí: dosavadní zkušenosti s typologií MBTI®a pohled zpět – obecné zákonitosti typologie MBTI® dle teorie typů C. G. Junga, evokace základních pojmů (psychické funkce Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi, temperamenty, zvědomění vlastního typu osobnosti).

3. Komunikace a mé osobnostní preference E/I, S/N, T/F, J/P (introspektivní list, popisy dimenzí osobnosti ve vztahu ke komunikaci a tipy pro komunikaci s odlišnými typy).

4. Cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí Ne, Se, Ni, Si, Te, Fe, Ti, Fi: aktivity rozvíjející jednotlivé psychické funkce a jejich vliv na osobní i profesní život.

5. Můj typ osobnosti a stres -stres jako projev inferiorní funkce dle MBTI®

6 a) Významné rysy 8 psychických funkcí (jak vypadají ve stavu psychické rovnováhy jako funkce dominantní)

6 b) Energizéry (co jednotlivé typy motivuje a „nabíjí“)

6 c) Inferiorní funkce a její projevy u jednotlivých typů ve stresu, spouštěče inferiorní funkce

6 d) Stresory (co jednotlivé typy přivádí do stresu)

6 e) Reakce ve stresových situacích, chronický stres

6 f) Zdroje a řešení stresu – cesty k navrácení do rovnováhy.

7. Závěrečná reflexe.

Co každý účastník získá?

Popis projevů dimenzí osobnosti E/I, S/N, T/F, J/P v komunikaci a tipy pro rozvoj komunikace.

Metodický soubor cvičení pro rozvoj 8 psychických funkcí (celkem 16 stran), který je možné vědomě využívat s cílem postupně rozvíjet dovednosti spojené s méně preferovanými psychickými funkcemi.

Metodický materiál „Můj typ osobnosti a stres“.

Cena: 2.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Termíny: 12. a 13. května 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-4-komplexni-audit-silnych-stranek-a-rozvoj-organizace-16-hodin-1-6-2027-2-6-2027-praha/ Wed, 27 May 2026 14:54:26 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10737 Číst dále »Typologie MBTI® 4 – komplexní audit silných stránek a rozvoj organizace – 16 hodin – 1.6.2027 – 2.6.2027 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Program semináře:

1. Ohlédnutí zkušenostní (naše zkušenosti s MBTI v profesním životě v oblasti využívání silných stránek, spolupráce v týmu a přínosů organizaci) a ohlédnutí informační (psychické funkce a zaměření osobnosti)
2. Východiska „pozitivní psychologie“ pro rozvoj silných stránek
3. Audit silných stránek: sebepoznání dle typologie MBTI: a) typ temperamentu jako základ potřeb, hodnot, předpokladů pro rozvoj dovedností a zvládání rolí a projevů v chování; b) typ osobnosti ve vztahu k přínosům týmové práci a organizaci
4. Audit silných stránek: a) co říkají ostatní (s oporou o informace získané od kolegů metodou 1: 360° zpětnou vazbu). b) zájmy, oblíbené aktivity, obavy (s oporou o reflexi osobních zájmů, oblíbených a neoblíbených činností)
5. Audit silných stránek: syntéza – tabulka či mapa silných stránek
6. Praktický plán rozvoje silných stránek vycházejících z typu temperamentu a typu osobnosti dle MBTI, z informací získaných od kolegů prostřednictvím metody 1: 360° zpětné vazby a z auditu zájmů, oblíbených aktivit a obav.
7. Syntéza – silné stránky našeho týmu a kompenzace slabých stránek (v celých týmech nebo organizacích).
8. Reflexe a přesah do profesní reality, deník silných stránek.

Cíle semináře:

• Prozkoumáme východiska tzv. pozitivní psychologie (Martin Seligman, American Psychological Association), z jejíchž výzkumů vyplývá, že pokud lidé ve své profesi mohou rozvíjet své silné stránky vycházející z jejich vrozeného osobnostního a temperamentového nastavení, zvyšuje se jejich výkonnost a přínos organizaci, ve které pracují.
• Provedeme audit svých silných stránek: a) s oporou o systém typologie MBTI (typ temperamentu jako základ potřeb, hodnot, předpokladů pro rozvoj dovedností a zvládání rolí a projevů v chování; typ osobnosti ve vztahu k přínosům v týmové práci a v organizaci), b) s oporou o informace získané od kolegů metodou 1: 360° zpětná vazba, c) s oporou o reflexi osobních zájmů, oblíbených a neoblíbených činností a obav, které vyplývají z typu osobnosti.
• Vytvoříme si tabulku nebo mapu svých silných a slabých stránek ve všech třech hodnocených oblastech.
• Vytvoříme si praktický plán rozvoje svých silných stránek pro rozvoj organizace. Reflektujeme, jak naše silné stránky doplňují silné stránky kolegů v týmu.

Co každý účastník získá, s čím odejde?

• Popis preferovaných potřeb, hodnot a předpokladů pro rozvoj dovedností, zvládání rolí a projevů v chování pro každý typ temperamentu (SJ, SP, NT, NF) dle MBTI.
• Popis vlastního typu osobnosti (16 typů) ve vztahu k přínosům týmové práci a organizaci.
• Mapu a praktický plán rozvoje silných stránek osobnosti jako východisko pro profesní rozvoj a efektivitu.

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 1. a 2. června 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Záměry semináře:

• V semináři sami sebe i druhé lépe poznáme z hlediska osobnostních dispozic dle typologie MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) a naučíme se pracovat se svými silnými stránkami.
• Odhalíme, proč některé činnosti v osobním či pracovním životě děláme rádi a jiné nás stojí takové množství energie a úsilí, že se jim proto raději vyhýbáme.
• Naučíme se lépe komunikovat a spolupracovat s lidmi odlišných osobnostních dispozic a získejme poznání, které vede k dlouhodobé prosperitě obou stran.
• Podíváme se na to, jak reagujeme ve stresu a jak tyto mé reakce působí na okolí.

V semináři získáme sadu textů, které vedou k porozumění základům typologické teorie a poskytují zároveň vodítka pro diagnostiku vlastního typu. Získáme také podrobný popis vlastního typu osobnosti, který prohlubuje sebepoznání a umožňuje lépe stanovovat si rozvoj. cíle.

 Program semináře (16 vyučovacích hodin, tj. 12 celých hodin):

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 14. a 15. dubna 2027

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

V první části kurzu se naučíte řadu metod a postupů, kterými lze rozvíjet schopnost žáků porozumět textům, získávat informace z různých zdrojů a efektivně je zpracovávat. Naučíme se, jak podporovat žáky v čtenářských a pisatelských dovednostech metodami kritického myšlení ve všech předmětech a vytvářet v nich pozitivní vztah ke vzdělávání, četbě a psaní.

Kurz je vhodný pro vyučující na základních školách a knihovnice, které připravují programy pro školy. Texty a pracovní listy včetně hotových lekcí můžete využít ve vlastní praxi.

Orientační obsah kurzu:

• Třífázový model učení jako rámec pro aktivní učení žáků.
• Metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet zasazené do smysluplných modelových lekcí, které můžete vyzkoušet i se svými žáky.
• Metody: kostka, volné psaní, kladení otázek, čtení s tabulkou předpovědí, I.N.S.E.R.T., V-Ch-D, srovnávací tabulka, Vennův diagram, třífázový rozhovor, párové čtení/párové shrnutí, …
• Dostanete tipy na zajímavé knihy a publikace (pro děti, mládež i dospělé)

Jak budeme pracovat?

Účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových on-line lekcích. Budeme pracovat s texty beletristickými i naučnými. Po každé lekci bude následovat analýza hodiny a činností.

Účastníci obdrží od Kritického myšlení, z.s. Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

Termíny: 21. září, 13. října, 21. října, 2. listopadu 2026

Čas setkání: 14.00 – 17.30

Forma: webinář

Cena: 2.800 Kč

Na webinář bude možné navázat kurzem: Čtenářská a pisatelská gramotnost v praxi 16 hodin (část II.)

Co oceňují účastníci webináře:

• Vyzkoušela jsem si metody kritického myšlení na vlastní kůži – určitě je chci zařazovat do výuky, vím jak, jen musím zapracovat na plánování.

• Vedla jste nás postupnými kroky i pro zavedení metody – to mi moc pomohlo a dává odvahu zkusit i to, na co bych si jinak s menšími dětmi netroufla.

• Máme nové texty do výuky, připomněli jsme si méně používané metody. Sdíleli jsme dobrou praxi a vyměnili si tipy na knihy.

• Srozumitelné a milé vedení, skvěle vybrané texty, mnohé z nich určitě využiji i na prvním stupni. Lekce byly super, věřím, že budou děti bavit. Moc děkuji a těším se brzy na viděnou.

• Propojenost s praxí, množství textů námětů, konkrétní nástroje v modelu E-U-R, praktické aplikace do výuky.

• Bylo dobré si osvěžit to, co už jsem se učila, ale ne vždy aplikovala.

• Měla jsem radost, že řadu lekcí a metod jsem rovnou použila ve výuce. Myslím, že tento způsob práce s dětmi dává smysl a děti rozvíjí (více přemýšlejí a mám pocit, že se jim rozvíjí i slovní zásoba).

• Získala jsem motivaci tvořit něco nového.

• Díky za tipy na spoustu knih pro děti!

Osvědčený kurz pro učitele mateřských škol a elementaristy ze ZŠ. Naučíte se pracovat s dětmi ve věku 4 – 8 let tak, abyste rozvíjeli jejich předčtenářskou a raně čtenářskou gramotnost a kritické myšlení. Všechny lekce jsou opakovaně vyzkoušené s dětmi ve školách a školkách. Získáte materiály, které můžete hned využít (naskenované obrázky z knih, texty, otázky, aktivity).

Lektorky jsou autorkami knihy Čteme s nečtenáři a učíme je kriticky myslet.

Čteme s nečtenáři a učíme je kriticky myslet

Jaké dovednosti se naučíte rozvíjet: předvídání, hledání souvislostí, vizualizace, shrnování, vysuzování

Jaké metody si osvojíte (ve variantě pro děti, které nečtou a nepíšou nebo jen trošku): pětilístek, řízené čtení, životabáseň, černá ovce, zpřeházené věty/obrázky, záznam odhadu

• Získáte tipy na zajímavé knihy pro děti v tomto věku.
• Uvidíte, jak smysluplně pracovat v třífázovém modelu E – U – R.
• Zjistíte, jak k rozvoji čtenářské gramotnosti využívat obrázky a videa.
• Dozvíte se, co je nosná myšlenka textu a proč se jí s dětmi zabývat.
• Ukážeme vám aktivity s knihami, které si děti zamilují.

Termíny: 21. září, 5. listopadu a 2. prosince 2026

Čas setkání: 9.30 – 16.15

Rozsah semináře: 24 hodin

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty k učebně a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 6.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, sušenky, ovoce, moučník).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

Seminář je možné hradit ze šablon.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Orientační obsah kurzu

• Hlubší ponor do třífázového modelu učení jako rámec pro aktivní učení žáků

• Metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst, psát, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet zasazené do smysluplných modelových lekcí, které můžete vyzkoušet i se svými žáky

• Metody: akrostich, záznam odhadu, skládankové učení, diamant, interaktivní výklad, RAFT, PPPP, čtení s otázkami, křídové mluvení, literární kroužky, záznam z učení, síla citátu, základ dílny psaní a další

• Učitelské dovednosti, které napomáhají implementovat metody do výuky: poskytování zpětné vazby, modelování, zohlednění různých učebních stylů žáků, vytváření dohod s žáky, stanovení očekávání učitele, sebereflexe

• Tipy na zajímavé knihy a publikace (pro děti a mládež i pro dospělé)

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových hodinách. Po nich bude následovat pedagogická reflexe a analýza hodin a činností. Praxe bude zasazena do teoretického rámce.

Kdy se sejdeme?

26. listopadu 2026, 17. prosince 2026, 18. ledna 2027, 16. 2.2027, 22. dubna 2027, 21. května 2027

Čas setkání: 9.30–16.30

Rozsah kurzu: 40 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Učitelům všech předmětů, kteří vyučují na prvním i druhém stupni základních škol a na středních školách a absolvovali jakýkoliv základní kurz RWCT.

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty k učebně a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 11.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, voda, sušenky, ovoce).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/komplexni-rozvoj-ctenarstvi-na-1-stupni-30-hodin-24-9-2026-16-12-2026-praha/ Tue, 05 May 2026 13:19:57 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10650 Číst dále »Komplexní rozvoj čtenářství na 1. stupni – 30 hodin – 24.9.2026 – 16.12.2026 – Praha]]> Lektorky: Mgr. Kateřina Šafránková a Mgr. Jana Kopecká

Nový kurz, který nabízí komplexní pohled na rozvoj čtení a čtenářství na 1. stupni. Nabízíme Vám ucelený systém, kdy jedna pravidelná aktivita podporuje druhou a děti se díky tomu učí rychleji.

Využíváme svých zkušeností s touto problematikou a nabízíme Vám to nejlepší, co se nám osvědčilo. Opíráme se zejména o mnohaleté zkušenosti Jany Kopecké, která vyučovala 1. – 3. třídy v ZŠ Kunratice, stala se 1. držitelkou ocenění Global Teacher Prize a podílela se na tvorbě nového Slabikáře a Čítanky v nakladatelství SPN. Spolu s Katkou pracovaly několik let v projektu Pomáháme školám k úspěchu, lektorovaly kurzy RWCT a pracovaly jako pedagogické konzultantky.

Prozkoumejte, co dobrého už pro své žáky děláte a co dalšího byste mohli dělat!

Orientační obsah kurzu

Budeme postupně odhalovat způsoby rozvoje čtení a čtenářství, které jednotlivě vyhovují různým typům dětí, souborně pak vedou k úspěchu u každého žáka.

Technika čtení v souvislosti se Slabikářem

Čteme s porozuměním každý den – pravidelný trénink strategií

Dílna čtení (průřez nápadů do 1., 2. a 3. třídy)

Čtenářské lekce při práci s beletrií a poezií

Čtenářská lekce v naučných předmětech

Lekce pro nečtenáře

Minilekce

Prostředí vhodné pro rozvoj čtenářství

Podpora čtenářství v rodině

Zdroje profesního učení

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí v ukázkových hodinách. Po nich bude následovat pedagogická reflexe a analýza hodin a činností. Praxe bude zasazena do teoretického rámce.

Kdy se sejdeme?

24. září 2026, 13. října 2026, 18. listopadu 2026 a 16. prosince 2026

Čas setkání: 9.30–16.30

Rozsah kurzu: 30 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen?

Vyučujícím na 1. stupni, zejména 1. – 3. tříd.

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty k učebně a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 7.990 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení.

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

Seminář je určen pro učitele 1. stupně ZŠ, knihovníky, pedagogy volnočasových aktivit a pro každého, kdo chce smysluplně rozvíjet čtenářství mladších dětí.

Cíle semináře:

• ujasnit si pravidla a organizaci dílen čtení

• zamyslet se nad cíli dílen čtení

• zamyslet se nad tím, jak propojit dílnu čtení s literární teorií

• sdílet a inspirovat se vlastními zkušenostmi

• hledat inspiraci v různých beletristických knihách

• ujasňovat si, jak je možné sledovat individuální pokrok žáků

• pracovat se čtenářskými kostkami, kartami, organizéry ad.

Termín: 2. října 2026

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Čas: 9.00 – 15:30

Cena: 1.990 Kč

V ceně kurzu je drobné občerstvení a publikace Dílna čtení – Principy a zkušenosti programu RWCT.

Účastníci získají osvědčení o absolvování.

Orientační obsah:

• Modelové lekce vedoucí k přiblížení poezie dětem – „Básně nejsou jenom rýmy“

• Třífázový model učení E-U-R (základní vhled do problematiky)

• Tipy na současné knihy poezie pro děti a mládež

• Propojení s výtvarnou výchovou, prvoukou… (mezipředmětové vztahy)

Nabízíme vám možnost sdílet zkušenosti s kolegy, nasbírat inspiraci pro svou vlastní práci a strávit příjemný čas s podobně naladěnými lidmi.

Jak budeme pracovat?

Kurz je postaven na prožitkovém učení, účastníci si vše sami vyzkoušejí a prožijí. Následovat bude pedagogická reflexe a analýza lekce.

Kdy se sejdeme?  11. prosince 2026

Čas setkání: 9.00–16.00

Rozsah semináře: 8 vyučovacích hodin

Komu je kurz určen? Učitelům 1. stupně ZŠ

Místo konání: Učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Popis cesty ke škole a další instrukce získají přihlášení mailem.

Cena kurzu: 1.990 Kč

(V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, voda, sušenky, ovoce, zelenina.)

Účastníci získají osvědčení o účasti.

Kurz je určen pro učitele 2. stupně, kteří hledají způsoby a cesty, jak učit děti prožitkově a jak je při učení vést ke kritickému myšlení a řešení problémů.

Účastníci se seznámí s programem RWCT a jeho principy. Dozví se, jak podle nich sestavit lekci a jak vypadá třífázový model učení, který vede k aktivnímu učení žáků.

Společně prozkoumáme metody vhodné pro rozvíjení dovednosti číst s porozuměním, psát texty, diskutovat, argumentovat a kriticky myslet. Metody budou zasazené do smysluplných modelových lekcí, které mohou účastníci ihned vyzkoušet i se svými žáky.

Přiblížíme si učitelské dovednosti, které napomáhají implementovat kritické myšlení do výuky. Zaměříme se zejména na poskytování zpětné vazby, modelování a formativní hodnocení.

Jak budeme pracovat?

Kurz je založen na prožitkovém učení. Vše si na vlastní kůži vyzkoušíme a prožijeme v modelových lekcích. Po nich bude následovat analýza lekcí a pedagogická reflexe.

Termíny: 19. září, 3. října, 17. října 2026

Časy: 9:30 – 16:30

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena: 5.990 Kč

(V ceně je zahrnuto: program kurzu, poplatek pro KM, certifikáty, občerstvení)

Pro případné jakýchkoli dotazů k webináři pište na mail: monila69@seznam.cz

Zveme vás na webinář, který propojuje učitele. V naší dílně se můžete na chvíli zastavit, v bezpečném prostředí mluvit o učení s ostatními učiteli, sdílet své pedagogické radosti i starosti a zároveň si odnést inspiraci na čtenářskou či pisatelskou lekci a k ní i kompletní materiály do hodin.

Pro koho je webinář určen?

Pro učitele českého jazyka na 2. stupni ZŠ a SŠ a pro učitele 4. a 5. ročníku ZŠ, kteří:

• potřebují nový impuls a inspiraci do výuky
• chtějí obohatit svou výuku o vyzkoušené čtenářské a pisatelské lekce
• rádi poznají nové kolegy, s kterými mohou sdílet pedagogické zážitky
• ocení sdílení zkušeností napříč školami

Jak bude setkání vypadat?

Účastníci si během každého setkání nejdříve prožijí čtenářskou či pisatelskou lekci v kůži žáků. Poté bude následovat analýza lekce a reflexe.

Druhá část bude věnována řízenému sdílení. Účastníci budou moci přinést otázky, výzvy i nejistoty ze své každodenní práce. Společně budeme hledat možnosti řešení různých náročných situací, budeme se inspirovat příklady dobré praxe z našich škol a posilovat jistotu ve vlastní pedagogické práci.

Cílem setkání je vytvořit menší, bezpečnou komunitu učitelů, kteří chtějí svou výuku rozvíjet systematicky, přemýšlet o ní společně a podporovat se v profesním i osobním růstu.

S čím ze setkání odejdete?

Z každého setkání si účastníci odnesou:

• lekci vystavěnou v duchu kritického myšlení v modelu E-U-R  (lekce bude vždy tematicky sladěná s následujícím měsícem tak, aby ji bylo možné hned zařadit do výuky)
• kompletní materiály k lekci připravené k okamžitému použití v hodině
• tipy na dětskou i odbornou literaturu
• nástroje a strategie, jak řešit různé pedagogické výzvy, s kterými se setkáváme ve škole
• příklady dobré praxe, které fungují na jiných školách

Rozsah webináře: 9 hodin

Termíny: 6.10., 3.11., 1.12.2026

Čas: 16:00 – 18:30

Cena webináře: 1.800 Kč

(po domluvě je možné se přihlásit jen na jeden nebo dva termíny – cena jednoho setkání je poté 790 Kč)

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování webináře.

Přijďte si vyzkoušet, jak může vypadat společné profesní učení, které je zároveň praktické, podporující a skutečně smysluplné.

Pro případné jakýchkoli dotazů k webináři pište na mail: monila69@seznam.cz

Komu je kurz určen?

Začátečníkům a mírně pokročilým.

Hlavní zaměření kurzu:

Na kurzu si vyzkoušíte lekce určené do výuky českého jazyka a literatury na 2. a 3. stupni. Naučíte se nové metody a lépe proniknete do podstaty třífázového modelu učení.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z implementace postupů RWCT do výuky a načerpat novou inspiraci.

Získáte tipy k vlastní četbě i k četbě vašich žáků.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 3. listopadu 2026, 14. prosince 2026, 13. ledna 2027, 19. února 2027, 31. března 2027 a 26. dubna 2027

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 40 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 10.900 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Komu je kurz určen?

Učitelům českého jazyka na všech stupních škol.

Hlavní zaměření kurzu:

Na semináři budeme prozkoumávat, jaké jsou možnosti efektivní a promyšlené výuky české mluvnice. Budeme společně sdílet, co funguje a co nikoliv, a přemýšlet, proč se nedaří českou gramatiku vyučovat inovativně. Projdeme si základní témata (gramatické kategorie, slovní druhy, větné členy apod.) a lépe porozumíme tomu, co má smysl po žácích vyžadovat a co je zbytečné. Nečekejte hotové návody, ale příležitost hledat s kolegy schůdnou cestu.

Co dále?

Budete mít příležitost sdílet své zkušenosti z výuky české mluvnice a načerpat novou inspiraci.

Potkáte se s podobně smýšlejícími kolegyněmi a kolegy, kteří reformují vzdělávání ČJL ve své praxi.

Termíny: 7. září a 5. října 2026

Čas setkání: 9:30 – 16:30

Rozsah semináře: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: učebna Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Cena kurzu: 3.490 Kč

V ceně je zahrnuto drobné občerstvení (káva, čaj, ovoce, sušenky).

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu nebo potvrzení o účasti.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Cíle semináře:

Aktivní zapojení účastníků semináře povede k tomu, že na jeho konci budou:
1. lépe rozumět přirozeným osobnostním preferencím jednotlivých typů dětí a z nich vyplývajícím výchovným i vzdělávacím potřebám a učebním stylům.
2. schopni volit rozmanité strategie a metody výuky, které vedou k individualizovanému učení žáků prostřednictvím možnosti volby na základě jejich potřeb vyplývajících z typu jejich osobnosti.

Program semináře:

1. Mapování zkušeností a moje „osobnostní“ karta, evokace pojmů a poznatků z typologie MBTI® .

2. Východiska pro diferenciaci dle MBTI® (bod zlomu – práce s tvrzeními a diskuse o nich, porovnání s konceptem diferenciace dle MBTI® v souladu s doporučeními výzkumnou institucí CAPT v USA).

3. Projevy dimenzí osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) a projevy 8 psychických funkcí v dětském věku (autentické příběhy využitelné při práci s dětmi, typické situace ve vztahu k jednotlivým dimenzím a jejich řešení, texty s popisem projevů dimenzí a 8 psychických funkcí u dětí a vhodné výchovné a výukové strategie. Mikrovidea ukazující projevy některých psychických funkcí v dětském věku).

4. Dimenze osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) – doporučení do výuky (poznatková stanoviště: jak zohlednit přirozenost dětí ve výuce, možnost volby jako klíčová strategie pro diferenciaci dle psychických funkcí a zaměření osobnosti).

5. Temperamenty u dětí (SJ, SP, NF, NT) – skládankové učení: klíčové potřeby, preferované činnosti, způsob přijímání požadavků, motivační prostředky, učební styl, komunikace s vrstevníky, sebepojetí). Mikrovidea.

6. Diferenciace učení a výuky dle MBTI® – učební styly (jak přizpůsobit plán výuky čtyřem učebním stylům dle MBTI®- pomůcka pro plánování). Krátké video – ukázka jednoduché diferenciace výuky dle MBTI®.

7. Závěrečná reflexe – možnosti volby žákům s ohledem na typologickou rozmanitost třídy.

Co každý účastník získá?

Sadu textů, které umožňují porozumět projevům vyvíjejícího se typu u dětí.

Metodický materiál obsahující popis strategií, které umožní diferencovat výuku dle MBTI®.

Pomůcky pro plánování výuky na základě popisu učebních stylů (preferované aktivity, motivující činnosti atd.).

Popisy typů temperamentu u dětí a doporučení výchovných a vzdělávacích strategií, které jsou vzhledem k temperamentovým specifikům nejefektivnější.

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 10. – 11. listopadu 2026

Časy::

1. den: 9.00 – 16.30

2. den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

]]> https://kritickemysleni.cz/produkt/typologie-mbti-1-sebepoznani-a-spoluprace-v-tymu-16-hodin-7-10-2026-8-10-2026-praha/ Wed, 04 Mar 2026 12:02:26 +0000 https://kritickemysleni.cz/?post_type=product&p=10423 Číst dále »Typologie MBTI® 1 – sebepoznání a spolupráce v týmu – 16 hodin – 7.10.2026 – 8.10.2026 – Praha]]> Lektorka: Mgr. Jiřina Majerová

Záměry semináře:

• V semináři sami sebe i druhé lépe poznáme z hlediska osobnostních dispozic dle typologie MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) a naučíme se pracovat se svými silnými stránkami.
• Odhalíme, proč některé činnosti v osobním či pracovním životě děláme rádi a jiné nás stojí takové množství energie a úsilí, že se jim proto raději vyhýbáme.
• Naučíme se lépe komunikovat a spolupracovat s lidmi odlišných osobnostních dispozic a získejme poznání, které vede k dlouhodobé prosperitě obou stran.
• Podíváme se na to, jak reagujeme ve stresu a jak tyto mé reakce působí na okolí.

V semináři získáme sadu textů, které vedou k porozumění základům typologické teorie a poskytují zároveň vodítka pro diagnostiku vlastního typu. Získáme také podrobný popis vlastního typu osobnosti, který prohlubuje sebepoznání a umožňuje lépe stanovovat si rozvoj. cíle.

 Program semináře (16 vyučovacích hodin, tj. 12 celých hodin):

Cena: 2.900 Kč

Termíny: 7. a 8. října 2026

Časy:

První den: 9:00 – 16.30

Druhý den: 8:30 – 16.00

Místo konání: Učebna KM, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování.

Výjezdové setkání je určeno pro pokročilé učitele českého jazyka a literatury na 2. stupni ZŠ a na SŠ, kteří aktivně uplatňují principy programu RWCT ve své výuce.

Termín: 15.10.2026 – 17.10.2026

(Začátek ve čtvrtek v 19:00, konec v sobotu ve 12.00)

Rozsah: 16 vyučovacích hodin

Místo konání: Penzion Tode v Olomouci (https://www.sestrynp.cz/cs/penzion). Ubytování v ceně kurzu (bez stravy). Snídaně možno dokoupit zvlášť.

Cena kurzu: 5.990 Kč

Program: Sdílení zkušeností a nová inspirace do výuky.

Účastníci získají Osvědčení o absolvování kurzu.

V případě jakýchkoliv dotazů ohledně obsahu kurzu pište na: katerina.safrankova@gmail.com.

Cíle semináře:

Účastníci:

1. Porozumí, jak hodnocení ve formativní funkci může pomoci, aby se žáci individualizovaně učili, tzn. vzhledem ke své zóně nejbližšího vývoje a jí odpovídajícím cílům učení.

2. Vyhodnotí užitečnost pojetí formativního hodnocení podle D.Wiliama, jednotlivých strategií FH:

• vyjasnit cíle učení a kritéria úspěchu tak, aby jim žáci rozuměli,

• připravit a ve třídě pak efektivně řídit diskuse a další aktivity tak, aby při nich vznikaly důkazy o učení,

• poskytovat zpětnou vazbu, která podporuje učení a umožňuje žákům posouvat se vpřed,

• aktivizovat žáky, aby se vzájemně stali zdrojem svého učení,

• aktivizovat žáky, aby se stali „vlastníky“ svého vlastního učení – owners of learning) a konkrétních technik v kontextu vlastní pedagogické praxe.

3. Budou reflektovat reakce učitelů a žáků při zavádění formativního hodnocení v jedné konkrétní škole.

Program semináře:

Úvod– kdo jsme, na co se nyní v hodnocení podporujícím učení žáků zaměřujeme.

Celkový pohled na hodnocení a místo formativního hodnocení v něm– mapování porozumění a zkušeností, pojmy vztahující se k hodnocení.

Postupy v práci a komunikaci učitele, které mají formativní vliv na učení žáků a ilustrují strategie FH– analýza vybraných videosekvencí.

Klíčové strategie FH a techniky, které učiteli pomáhají diagnostikovat, kde se žáci ve svém učení nacházejí a podle toho uzpůsobovat své výukové postupy

Společná strategie zavádění FH v celé škole– příklad.

Reflexe semináře.

Termín: 12.11. 2026

Čas: 9.00 – 16.30

Cena: 1.900 Kč  (v ceně je zahrnuto drobné občerstvení).

Seminář se bude konat v učebně Kritického myšlení, Křižíkova 29, Praha 8 – Karlín

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování kurzu.